Средние группы: "Пчелка"

Особенности занятий в группе

В развитии детей 4-5 лет наиболее ярко характеризуется следующие

особенности: возрастающая производительность, преднамеренность,

целенаправленность психических процессов, что свидетельствует об

увеличивающихся участии воли в процессах воспитания, внимания, памяти.

Эти условия стимулируют развитие самостоятельности.

Восприятие. Развитие речевой и звуковой систем идет разными темпами. Дети должны научиться улавливать ритм, рисунок мелодии, тембр голоса, силу звучания, различать и запоминать песни, стихи, прозу.

Перед взрослыми стоит задача продолжить учить различать цвета и оттенки.

К 4-5-ти годам ребенок должен уметь выделять отдельные измерения

величины - длину, высоту, ширину и устанавливать «на глаз» отношения

между 5-ю предметами по этим измерениям.

Мышление. У детей 4-5 лет мышление носит наглядно-образный характер и главная задача педагога формирование конкретных представлений.

Мышление человека - это способность к общению. Ближе к 5-ти годам дети могут называть подгруппы. входящие в общие понятия: животные, птицы, насекомые, растения.

Память. В среднем дошкольном возрасте начинают развиваться процессы сначала произвольного припоминания, а затем и преднамеренного

запоминания. Увеличивается объем памяти и меняется её содержание.

Внимание. В среднем возрасте внимание становится более устойчивым.

Дети сохраняют внимание, и работоспособность в течение 20 минут.

К концу года, дети должны научиться доводить дело до конца.